2020-Feb-24 Level 4 1組はクレープを売ります

Lesson Dialogues

Situation

A high school student is talking with the homeroom teacher ahead of an event.

生徒：先生、今度のイベントについて決まったことをお伝えしにきました。今いいですか。

生徒(せいと)：先生(せんせい)、今度(こんど)のイベントについて決(き)まったことをお伝(つた)えしにきました。今(いま)いいですか。

Student: I came to tell you what we decided about the event. Is now a good time?

イベント event

先生：いいよ。

先生(せんせい)：いいよ。

Teacher: Yes.

生徒：1組はクレープを売ります。

生徒(せいと)：1組(くみ)はクレープを売(う)ります。

Student: Class 1 is going to sell crepes.

組 くみ class (of students); group (of people); set (of items)
クレープ crepe

先生：ほお。クレープ。いいね。

先生(せんせい)：ほお。クレープ。いいね。

Teacher: Oh. Crepes. That's nice.

生徒：基本的な材料はクレープミックスと卵、牛乳、油です。

生徒(せいと)：基本的(きほんてき)な材料(ざいりょう)はクレープミックスと卵(たまご)、牛乳(ぎゅうにゅう)、油(あぶら)です。

Student: The basic ingredients are crepe mix, eggs, milk, and oil.

材料 ざいりょう ingredient; material
ミックス mix
卵 たまご egg
牛乳 ぎゅうにゅう milk
油 あぶら oil

先生：中は？

先生(せんせい)：中(なか)は？ 

Teacher: What about the inside?

生徒：中には生クリームやフルーツを入れます。

生徒(せいと)：中(なか)には生(なま)クリームやフルーツを入(い)れます。

Student: We'll put whipped cream and fruit inside.

生クリーム なまくりーむ whipped cream
フルーツ fruit

先生：フルーツは何？

先生(せんせい)：フルーツは何(なに)？ 

Teacher: What fruit?

生徒：まだ決まっていません。

生徒(せいと)：まだ決(き)まっていません。

Student: We haven't decided yet.

先生：甘いのだけ作るの？

先生(せんせい)：甘(あま)いのだけ作(つく)るの？

Teacher: Are you only going to make sweet crepes?

甘い あまい sweet; sugary

生徒：それも考え中です。先生は甘いのじゃないのもあった方がいいと思いますか？

生徒(せいと)：それも考(かんが)え中(ちゅう)です。先生(せんせい)は甘(あま)いのじゃないのもあった方(ほう)がいいと思(おも)いますか？

Student: We're still thinking about that, too. Do you think there should also be some that aren't sweet?

中 ちゅう in the middle of (doing something)

先生：私はあった方がいいと思うな。肉とか野菜とか。

先生(せんせい)：私(わたし)はあった方(ほう)がいいと思(おも)うな。肉(にく)とか野菜(やさい)とか。

Teacher: I think so. With meat or vegetables or something.

肉 にく meat
野菜 やさい vegetable

生徒：肉とか野菜ですか。考えてみます。

生徒(せいと)：肉(にく)とか野菜(やさい)ですか。考(かんが)えてみます。

Student: Meat or vegetables? We'll think about it.

先生：値段は1枚いくらにする予定？

先生：値段(ねだん)は1枚(まい)いくらにする予定(よてい)？

Teacher: How much will you charge for one crepe?

値段 ねだん price; cost
枚 まい sheet(s) of; slice(s) of (counter for flat objects)
予定する よていする to plan; to arrange; to schedule

生徒：なるべく安くしようと思うんですが、一枚200円を予定しています。

生徒(せいと)：なるべく安(やす)くしようと思(おも)うんですが、一枚(まい)200円(えん)を予定(よてい)しています。

Student: We'd like to make it as cheap as possible, but we're planning on 200 yen each.

なるべく as ... as possible
円 えん yen; circle

先生：そうだね。それくらいかな。

先生(せんせい)：そうだね。それくらいかな。

Teacher: That sounds right. About that much.

生徒：最終的には材料が決まってから決定します。

生徒(せいと)：最終的(さいしゅうてき)には材料(ざいりょう)が決(き)まってから決定(けってい)します。

Student: We'll make the final decision after deciding on the ingredients.

最終的 さいしゅうてき final; eventual; ultimate
決定する けっていする to decide; to determine

先生：それがいいね。

先生(せんせい)：それがいいね。

Teacher: That sounds good.

生徒：じゃあクレープを売るっていうことは決まりでいいですか。

生徒(せいと)：じゃあクレープを売(う)るっていうことは決(き)まりでいいですか。

Student: So, can we settle on selling crepes?

決まり きまり settlement; agreement; rule

先生：それはいいよ。後は具体的なことを考えていかないといけないね。ちゃんとクラスのみんなで考えられてる？

先生(せんせい)：それはいいよ。後(あと)は具体的(ぐたいてき)なことを考(かんが)えていかないといけないね。ちゃんとクラスのみんなで考(かんが)えられてる？

Teacher: That's fine. After that, you have to think about specifics. Is everyone in the class thinking together?

クラス class

生徒：みんなこのイベントは楽しみにしてるので、協力できています。

生徒(せいと)：みんなこのイベントは楽(たの)しみにしてるので、協力(きょうりょく)できています。

Student: Everyone's looking forward to the event, so we have cooperation.

協力する きょうりょくする to cooperate; to collaborate​

先生：クラスみんながこのイベントに関われるようにしてね。

先生(せんせい)：クラスみんながこのイベントに関(かか)われるようにしてね。

Teacher: Get everyone in the class involved in the event.

生徒：はい。具体的なことが決まれば買い物、料理などチームに分かれてやっていきます。

生徒(せいと)：はい。具体的(ぐたいてき)なことが決(き)まれば買(か)い物(もの)、料理(りょうり)などチームに分(わ)かれてやっていきます。 

Student: Right. Once specifics are decided, we'll divide into teams to handle shopping, cooking, and other things.

買い物する かいものする to shop; to do the shopping
チーム team
分かれる わかれる to separate; to split; to divide

先生：わかった。私も楽しみにしてるね。

先生(せんせい)：わかった。私(わたし)も楽(たの)しみにしてるね。 

Teacher: I see. I'm looking forward to it as well.

生徒：はい、また具体的なことが決まればお伝えします。

生徒(せいと)：はい、また具体的(ぐたいてき)なことが決(き)まればお伝(つた)えします。 

Student: Good. We'll tell you when specifics have been decided.

先生：よろしくね。

先生(せんせい)：よろしくね。

Teacher: Please do.

よろしく please do; best regards; well; properly

Step 2 - Take the Quiz

Let's see how many words you remember.
Take the quiz here.

Step 3 - Writing Exercises (Optional)

Let's practice what you learned here.